2025年《百合花》说课稿

我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面展开说课，通过对《百合花》的解读，引导学生感受小说中的人性美与情感内涵。

2025年《百合花》说课稿改用对话直接回答1 个参考来源复制下载2025 年《百合花》说课稿​一、教材说明​《百合花》是部编版高中语文上册第一单元中的第三篇课文，该单元围绕青春的价值展开，要求学生思考作品意蕴，把握小说叙事和抒情特点，从多维度欣赏作品以获得审美体验。《百合花》作为当代文学经典短篇小说，以独特视角描绘革命军人牺牲，在战争背景下展现人的生存状态与情感关系，体现作者对人性美、人情美的追求。作者借助细腻细节刻画小通讯员、新媳妇等鲜活形象，以散文化笔调赞颂战争年代的青春与激情，以及人与人之间的纯洁情感。计划安排两课时完成教学。​二、教学目标​

1. 知识与技能：快速阅读课文，圈画生字词，梳理文章思路，概括故事情节。​

2. 过程与方法：勾画出人物语言、动作、神态描写语句，通过细节深入分析小通讯员、新媳妇、“我” 的形象及其相互关系，体会战争年代的青春激情与人性美、人情美，掌握小说鉴赏的基本方法。​

3. 情感态度与价值观：引导学生感受小说中蕴含的美好情感，培养积极向上的情感态度和正确的价值观。​

依据教学目标与学情，教学重点为通过人物语言、动作、神态描写及细节分析人物形象；教学难点是感悟小说所表达的战争年代的青春激情和人性美、人情美。​三、教学方法​（一）教法​

1. 问答法：通过提问引导学生思考，激发学生思维，促使学生深入理解文本。例如在分析人物形象时，提出问题引导学生从文中寻找依据。​

2. 朗读法：通过朗读让学生感受文本语言的魅力，体会人物情感。如在研读借被子情节时，安排学生朗读相关对话，感受人物性格特点。​

3. 探究法：组织学生对重点问题进行探究，培养学生自主学习和合作探究能力。像探讨小说主题时，让学生分组讨论，发表见解。同时，运用多媒体辅助教学，展示百合花图片、相关影视片段等，帮助学生直观感受小说情境。​

（二）学法​贯彻新课程改革理念，倡导自主、合作、探究学习方式。引导学生自主阅读文本，圈画关键信息，提出问题；组织学生小组合作，交流讨论，解决问题；鼓励学生在探究活动中深入思考，提升思维能力。​四、教学过程​（一）导入新课（2 分钟）​利用 PPT 展示百合花图片，提问学生百合花的花语，引出课题《百合花》并板书课题、作者。此导入方式聚焦标题，引发学生对课文主题的思考。​（二）整体感知（5 分钟）​引导学生快速阅读课文，完成以下任务：​

1. 标出自然段序号。​

2. 圈画出生字词。​

3. 梳理叙事线索，为小说主要情节拟小标题。旨在训练学生速读能力，以学生为主体，让学生初步把握课文内容。​

（三）合作探究与精研细品（25 分钟左右）​

1. 情节梳理：请学生为小说主要情节拟小标题，教师总结小说主要情节为护送、借被子、牺牲三段。​

2. 人物分析​

• 小通讯员形象：组织小组讨论，让小组代表发言，先提出对小通讯员的看法，再从文中找出相关描写并分析。如从 “不过这次还好他没让我撂太远…… 总和我保持丈把远的距离” 可看出小通讯员腼腆羞涩。预设学生还能总结出淳朴可爱、关心同志、尽职尽责、勇敢献身等特点。教师总结塑造小通讯员形象运用了动作、神态、语言等描写方法。​

• “我” 的形象：提问学生作为叙述人的 “我” 的形象特点及在小说中的作用。教师总结 “我” 是善良、亲切又成熟老练的女文工团员，是叙述者，通过女性视角叙事和描写，且 “我” 作为通讯员同乡，可想象、补充人物过去，使通讯员形象更饱满，并板书 “我” 的特点。​

• 新媳妇形象：聚焦借被子情节中新媳妇的 “笑” 进行分析。呈现相关语句，让小组代表发表对新媳妇 “笑” 含义的理解。如 “咬着嘴唇笑” 体现新媳妇羞涩忸怩；听了借被子理由后不笑了，体现其犹豫不舍但通情达理；“一面笑，一面忙拿针线” 体现对小通讯员的关心爱护。教师总结新媳妇羞涩、淳朴、善良、通情达理、热爱人民军队的性格特点，以及此场景所展现的纯洁关系和人性美。此环节通过深度阅读分析课文，解决重难点，让学生体会作者情感，领悟人文主题。​

（四）课堂总结（2 分钟）​教师梳理总结本节课内容，强调紧扣细节分析人物形象的方法，以及从小说中体会到的纯洁军民情、战友情，在战争环境下人性、人情之美的动人之处，使知识要点化、系统化，加深学生理解记忆。​（五）布置作业（2 分钟）​要求学生运用本节课抓住动人场面和生动细节分析人物形象的方法，分析《哦，香雪》中香雪的形象，下次课交流。设计分层作业，巩固知识的同时，发挥学生想象力，提升能力。​五、板书设计​百合花​茹志鹃​“我”：善良亲切成熟​小通讯员：腼腆羞涩、淳朴可爱、关心同志、尽职尽责、勇敢献身​新媳妇：羞涩忸怩、淳朴、通情达理、善良、热爱人民军队​板书设计力图全面简明呈现授课内容，便于学生理解记忆，梳理文章脉络。​以上是从教学目标、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对《百合花》一课的教学设计说明，期望能达成教学目标，引导学生感受小说魅力，提升语文素养，恳请各位老师给予指导。​​撰写任何内容...AI 写作助手自由编辑文档AI 改写稿

一、教材说明

《百合花》是部编版高中你可以自由编辑文档，也可以选中文本进行 AI 改写，让创作更快捷高效。1/3

你觉得这份说课稿的教学环节设计是否合理？有没有你希望着重强调或补充的部分，比如在引导学生理解小说主题的方式上，我们可以进一步探讨。