合欢树史铁生阅读理解

以下是对史铁生《合欢树》的阅读理解分析：

主题思想

母爱主题：文章通过回忆与母亲相处的点滴以及合欢树的故事，展现了母亲对儿子无私、深沉、执着的爱。母亲在儿子双腿残废后，不放弃为儿子治病，又在希望破灭后鼓励儿子写作，为儿子借书、推他去看电影等，用各种方式给予儿子支持和希望4。

生命与成长主题：作者以自己的人生经历，从十岁时与母亲的小冲突，到二十岁双腿残废后的挣扎，再到三十岁发表小说，体现了生命的坎坷与成长。合欢树从弱小到茁壮成长，也象征着作者在母爱的滋养下，逐渐坚强，努力寻找生命的意义。

思念与愧疚主题：母亲的早逝让作者充满了思念和愧疚。作者对母亲的回忆中，既有对母爱的感激，也有因母亲过早离世，自己未能让母亲更多地享受生活、分享自己成功的愧疚。

人物形象

母亲：母亲是一个聪明、美丽、争强好胜又充满母爱的女性。她年轻时因作文好而自信，在儿子残疾后，展现出了坚韧、无私和执着。她为儿子的病想尽办法，当治病无望时又把希望寄托在儿子的写作上，为儿子默默付出，直到生命的最后。

“我”：从一个淘气、不懂事的孩子，经历了双腿残废的打击后，逐渐成长为一个能独立面对生活、从事写作的人。在这个过程中，“我” 对母亲的感情从年少时的懵懂，到成年后的理解、感激与思念，内心世界不断丰富和成熟。

写作手法

象征手法：合欢树象征着母爱，它是母亲对儿子希望的寄托，见证了母亲的付出；象征着作者的生命，曾经如同合欢树幼苗般脆弱，在母爱滋养下成长；还象征着流逝的岁月，见证了作者的成长历程35。

对比手法：文章开头写十岁时与母亲的轻松快乐生活，与二十岁双腿残废后生活的困境和母亲的操劳形成对比，突出了生活的变化和母爱的深沉。母亲年轻时的争强好胜、孩子气与后来为儿子操劳的沧桑形象也形成对比，体现了母亲为儿子的付出。

蒙太奇手法：采用跳跃性思维，以十岁、二十岁、三十岁为时间节点，选取不同时期与母亲相关的生活片段，如作文获奖、母亲为自己治病、自己获奖母亲却已离世等，将这些片段巧妙组合，生动地展现了作者与母亲的情感历程4。

语言特色

平淡质朴：作者用平淡、自然、朴素的语言叙述故事，如话家常，却蕴含着深厚的情感。像对母亲为自己找大夫、打听偏方等事情的描述，没有华丽的辞藻，却能让读者感受到母爱的真挚45。

含蓄深沉：情感表达含蓄，没有直接的呼号和宣泄，而是将对母亲的思念、愧疚等情感潜藏在字里行间，如 “悲伤也成享受”，看似矛盾的表述，却深刻地体现了作者对母亲的复杂情感。

结构特点

双线结构：一条线是作者与母亲的生活故事，按照时间顺序，从十岁、二十岁写到三十岁；另一条线是合欢树的成长，从母亲把它当作含羞草种在花盆里，到它茁壮成长，两条线相互交织。

层次分明：文章可分为母亲去世前和去世后两部分。前半部分以写人为主，着重刻画母亲形象，展现母爱；后半部分以写树为主，通过合欢树寄托对母亲的思念，两部分过渡自然，衔接流畅4。