适合赠送老师的古诗词

以下是一些适合赠送老师的古诗词12：

赞美老师无私奉献

《无题・相见时难别亦难》—— 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。诗中以 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，生动形象地歌颂了老师像春蚕吐丝至死方休、蜡烛燃烧成灰才停止流泪一样，为学生奉献自己的一生，表达对老师无私奉献精神的赞美。

《蜂》—— 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？借蜜蜂采花酿蜜，辛苦忙碌却不知为谁付出的形象，来比喻老师辛勤耕耘，为学生的成长默默奉献，却不求回报。

赞美老师桃李满天下

《奉和令公绿野堂种花》—— 白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。通过 “令公桃李满天下，何用堂前更种花”，以桃李比喻学生，夸赞老师教育出众多优秀学生，遍布各地，表达对老师教育成果的钦佩与赞美。

《新竹》—— 郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。诗中以新竹和老干为喻，说明新竹的成长离不开老干的扶持，寓意学生的成长得益于老师的教导，同时也预示着老师的事业后继有人，桃李满园。

表达对老师的感恩之情

《春夜喜雨》—— 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。以春雨比喻老师，春雨在夜晚悄悄滋润万物，正如老师在潜移默化中教导学生，滋润学生的心田，表达对老师默默奉献、辛勤培育的感恩。

《冰心》—— 佚名玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。此诗赞美老师有一颗纯洁的冰心，用朱笔书写师魂，既像父亲般谆谆教导，又似朋友般亲切关怀，表达对老师的感恩与敬重。

体现老师的学识与品德

《咏怀古迹五首・其二》—— 杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。诗中的 “风流儒雅亦吾师”，称赞宋玉风流儒雅，可以作为自己的老师，用于形容老师，可体现老师的学识渊博、风度翩翩和品德高尚。

《远师》—— 白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。诗中表达了与禅师相见时内心的平静，暗示老师具有让人敬仰的品德和修养，能给学生带来心灵的启迪和安宁，可用于赞美老师的品德修养对自己的影响。