百合花课文问题设计

《百合花》问题设计
一、初读感知

1. 用简洁的语言概括文章主要内容，梳理出故事情节的发展脉络。（引导学生把握整体，理清开端、发展、高潮、结局）
2. 文章题目“百合花”有什么含义？它在文中起到了怎样的作用？（从象征意义、结构线索等角度思考）

1. 文中的“通讯员”是一个怎样的人？请从他的语言、动作、神态等描写中举例说明。（关注细节，体会人物性格特点）
2. “新媳妇”有着怎样的性格特征？她对通讯员的态度经历了怎样的变化？这种变化说明了什么？（分析人物情感发展）
3. 作者是如何通过细节描写来塑造这两个人物形象的？这些细节描写有什么好处？（强调细节描写的作用）

1. 小说采用了怎样的叙述方式？这种叙述方式有什么效果？（如顺叙、倒叙、插叙，分析其对故事节奏、读者感受的影响）
2. 文中多次运用了环境描写，请找出相关语句，并分析其在烘托氛围、推动情节、塑造人物等方面的作用。（结合具体段落分析环境描写的多重功能）
3. 试分析小说中对比手法的运用，比如人物之间的对比、场景的对比等，这些对比有什么作用？（从突出主题、丰富人物等角度作答）

1. 这篇小说表达了怎样的主题？你从哪些地方可以体会到？（鼓励学生多角度理解主题，如军民鱼水情、人性美等）
2. 小说以战争为背景，却着重描写了一些平凡的生活场景和人物情感，这样写有什么深刻的用意？（思考战争与人性、生活的关系）

1. 如果让你改写小说结局，你会怎么写？你的改写会对小说主题产生怎样的影响？（培养创新思维，深化对主题的理解）
2. 在当今社会，“百合花”所象征的美好品质是否仍然重要？请结合生活实际谈谈你的看法。（联系现实，引导学生思考文学作品的现实意义）