送给老师的书籍推荐

以下是一些适合送给老师的书籍推荐：
教育理论与方法类

• 《大概念教学15讲》：作者章巍，中国人民大学出版社出版。本书涉及10多个学科、100多个大概念，系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的，并提供了完整的大概念教学设计案例，能帮助老师将课程理念更好地落实到课堂。
• 《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》：夏雪梅著，教育科学出版社出版。该书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，突破了当下教学中的许多难点，为新课标落地提出了一条可行的路径。
• 《教学主张：教师专业发展的新向度》：宋君等著，大象出版社出版。本书从教师专业发展向度出发探讨教学主张，主要介绍了6位小学数学教师颇具特色的教学主张，并通过案例对其教学主张提出的背景、教学主张的内涵进行详细分析，可操作性和实用性很强，为中小学教师指明了教师专业发展方向。

• 《带班现场》：李镇西著，江西教育出版社出版。这是李镇西的日记体带班实录，详细记录了他在学校工作期间原生态的教育事件和真实的教育感受，多角度真实呈现出一线班主任的100多个“带班横切面”，是班主任工作的实用指南。
• 《活在课堂里》：李政涛著，华东师范大学出版社出版。该书是一本思想性与可读性兼备的教育随笔集。作者以极大的热情与浪漫活在课堂里，努力写出课堂已有的样子和应有的样子，从而写出教师生命的样子，能缓解教师职业倦怠，让老师更笃定幸福地投身课堂。
• 《跟苏霍姆林斯基学当老师》：闫学著。在作者与苏霍姆林斯基的心灵对话中，展现了超越时间与空间的教育智慧。通过阅读，老师可以学习到苏霍姆林斯基的教育理念和方法，反思自己的教学与实践。

• 《教育的减法》：朱永新著，中信出版集团出版。本书是新教育实验发起人朱永新研讨“双减”背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考，通过这本书，老师能够站在更高的立场理解“双减”，理解教育改革与创新的必要性。
• 《教育的理由》：王彬武著，陕西师范大学出版总社出版。本书结合新时代背景下教育改革的现状和发展实际，围绕教育改革发展、教师职业发展、教育评价改革等展开，深入挖掘学习的科学原理和心理机制，分析学习和教学中存在的本质问题并给出解决建议与策略。
• 《教育，从看见孩子开始》：朱永新著。该书呈现了朱永新与陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基等中外教育大家的超时代隔空对话，强调教育工作者要“看见”孩子，给广大教育工作者以深刻思考和启示，有助于老师更好地理解教育的真谛，关注学生的个体发展。

• 《从一到无穷大》：〔美〕乔治?伽莫夫著，台海出版社出版。本书从原子到宇宙，汇集了人类认识世界、探索宇宙的方方面面，强调了科学事实与猜想臆测的区别。对于老师来说，可以拓宽知识面，在教学中更好地引导学生进行基于事实与逻辑的批判性思维。
• 《艺术的故事》：〔英〕E.H.贡布里希著，广西美术出版社出版。该书用朴素的语言、相对简短的故事讲述了美术发展史，帮助读者鉴赏艺术作品，提升艺术素养，老师阅读后可以在教学中更好地开展美育教育，培养学生的审美能力。
• 《中华文明五千年》：冯天瑜著。本书全面展现了中华文明的发展历程，有助于老师深入了解中国传统文化，增强文化自信，在教学中更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。